ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ-ΘΕΩΡΙΑ-ΕΚΘΕΣΗ

https://free.openeclass.org/modules/document/file.php/HUM125/A.%20%CE%95%CE%9D%CE%94%CE%95%CE%99%CE%9A%CE%A4%CE%99%CE%9A%CE%95%CE%A3%20%CE%95%CE%A1%CE%A9%CE%A4%CE%97%CE%A3%CE%95%CE%99%CE%A3%20%CE%98%CE%95%CE%A9%CE%A1%CE%99%CE%91%CE%A3%20%CE%93%CE%9B%CE%A9%CE%A3%CE%A3%CE%91%CE%A3%20%CE%93%20%CE%9B%CE%A5%CE%9A%CE%95%CE%99%CE%9F%CE%A5.pdf

Νεοελληνική Γλώσσα Γ' Λυκείου Γενικής Παιδείας - Εκπαιδευτικό υλικό

ΠΗΓΗ http://e-didaskalia.blogspot.com/2013/09/blog-post_3413.html
Σχολικό βοήθημα - Έκφραση - Έκθεση για την Γ' Λυκείου


Σχολικό βοήθημα - Γλωσσικές ασκήσεις για το Λύκειο 

Σχεδιαγράμματα όλων των θεμάτων

Κριτήρια αξιολόγησης με απαντήσεις 

Έκθεση Γ' Λυκείου - Λυσάρι 

Συλλογή δοκιμίων για τους μαθητές Λυκείου 

Έκθεση Γ' Λυκείου - Πλήρες βοήθημα 

112 κριτήρια αξιολόγησης με απαντήσεις για την Έκθεση Γ' Λυκείου 

Κριτήρια αξιολόγησης με απαντήσεις για τον νέο τρόπο πανελλαδικών εξετάσεων στη Νεοελληνική Γλώσσα Γ' ΕΠΑΛ

Σχεδιαγράμματα θεμάτων εκθέσεων για την Γ' Λυκείου

Σχεδιαγράμματα βασικών θεμάτων εκθέσεων για την Γ' Λυκείου

Σχεδιαγράμματα όλων των εννοιών των εκθέσεων για την Γ' Λυκείου

Νεοελληνική Γλώσσα Γ' Λυκείου - Αναλύσεις Θεμάτων Εκθέσεων

Έκφραση - Έκθεση Γ' Λυκείου - Κριτήρια αξιολόγησης

Έκφραση - έκθεση γενικής παιδείας Γ' Λυκείου - Θεωρία με ασκήσεις

Νεοελληνική Γλώσσα Γ' Λυκείου - Θεωρία

Βιβλιοτετράδιο για επανάληψη της ύλης στην Έκφραση - Έκθεση της Γ' Λυκείου

Ασκήσεις για την εφαρμογή και εμπέδωση της θεωρίας - Κριτήρια αξιολόγησης στη Νεοελληνική Γλώσσα για την Γ' Λυκείου


Θεωρία με παραδείγματα και ασκήσεις στη Νεοελληνική Γλώσσα για την Γ' Λυκείου

Σημειώσεις θεωρίας στη Νεοελληνική Γλώσσα για την Γ' Λυκείου  

Σημειώσεις για το μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας Γ' Λυκείου - Θεωρία και θέματα για συζήτηση και έκφραση 

Θεματογραφία Έκθεσης Γ' Λυκείου - Θέματα έκθεσης για τη Νεοελληνική Γλώσσα Γ' Λυκείου  

Έκθεση Γ' Λυκείου - Πλήρες βοήθημα με αναλύσεις θεμάτων, κριτήρια αξιολόγησης, θεωρία, ασκήσεις, θέματα πανελλαδικών

Κείμενα για περίληψη Β' και Γ' Λυκείου - Βοήθημα 

Θεωρία Έκθεσης Γ' Λυκείου - Βοήθημα  

Έκθεση Γ' Λυκείου - Βοήθημα με σχεδιαγράμματα θεμάτων και θεωρία 

Σημειώσεις για την Έκθεση Γ' Λυκείου - Θεωρία και εφαρμογές

Έκθεση Γ' Λυκείου - Επιλογές κειμένων από τους θεματικούς κύκλους 

Έκθεση Γ' Λυκείου - Πώς απαντάμε στις ερωτήσεις θεωρίας 

Νεοελληνική Γλώσσα Γ' Λυκείου - Σημειώσεις για θεωρία και θέματα εκθέσεων 

Νεοελληνική Γλώσσα Γ' Λυκείου - Ασκήσεις για την εφαρμογή και εμπέδωση της θεωρίας 

Νεοελληνική Γλώσσα Γ' Λυκείου - Βοήθημα με όλη τη θεωρία 

Ενδεικτικές ερωτήσεις και απαντήσεις στην Έκθεση Γ' Λυκείου  

Έκθεση Γ' Λυκείου - Θεωρία και ασκήσεις

Έκθεση Γ' Λυκείου - Βασικά στοιχεία θεωρίας  

Έκθεση Γ' Λυκείου - Βοήθημα με σχεδιαγράμματα θεμάτων και θεωρία

Μεθοδολογία σύνταξης προλόγου

Μεθοδολογία σύνταξης επιλόγου 

Μεθοδολογία σύνταξης περίληψης 

Το επικοινωνιακό πλαίσιο στην έκθεση

Κοινά στοιχεία για όλα τα θέματα της έκθεσης 

Επιχειρήματα για τις εκθέσεις του Λυκείου  

Μεθοδολογία για τη συγγραφή έκθεσης 

Χρήσιμο λεξιλόγιο για την έκθεση 

Τρόποι διατύπωσης και ανάπτυξης νοημάτων στην έκθεση 

Πώς γράφω περίληψη 

Πώς γράφω παράγραφο για την Έκθεση Λυκείου

Σημειώσεις - Περίληψη - Θεωρία 

Τα είδη του προλόγου στην Έκθεση  

Τρόποι ανάπτυξης παραγράφου - Εκπαιδευτικό βίντεο

Τα είδη των συλλογισμών - Εκπαιδευτικό βίντεο 

Αξιολόγηση συλλογισμών - Εκπαιδευτικό βίντεο 

Είδη και αξιολόγηση τεκμηρίων στην Έκθεση Γ' Λυκείου 

Συνοχή - Συνεκτικότητα - Αλληλουχία - Ενότητα

Τεχνική Έκθεση Γ' Λυκείου

Μεθοδολογία ασκήσεων Β.1. Πώς αναπτύσσουμε μία παράγραφο με ένα απόσπασμα του κειμένου 

Τύποι και είδη ασκήσεων με ενδεικτικές απαντήσεις στη θεωρία της Έκθεσης της Γ΄Λυκείου  

Η θεωρία της Έκθεσης Γ' Λυκείου σε εκπαιδευτικές κάρτες 

Νεοελληνική Γλώσσα Γ' Λυκείου - Στοιχεία θεωρίας

Η άσκηση «Β1» στις Πανελλαδικές Εξετάσεις της Έκθεσης  

Αξιολόγηση συλλογισμών στην Έκθεση Γ' Λυκείου 

Τα είδη συλλογισμών στην Έκθεση Γ' Λυκείου  

Ασκήσεις στους συλλογισμούς με απαντήσεις για την Έκθεση Λυκείου 

Θεωρία για την παραγωγή λόγου  

Πώς γράφουμε πρόλογο και επίλογο στην έκθεση 

Ρήματα για την περίληψη

Θεωρία της περίληψης 

Οδηγίες για περίληψη 

Τεχνικές σύμπτυξης για την περίληψη

Ασκήσεις για την περίληψη  

Λεξιλογικές ασκήσεις - Έκθεση Γ' Λυκείου

Δομή και τρόποι ανάπτυξης παραγράφου. Θεωρία και παραδείγματα με ασκήσεις Πανελλαδικών

Πώς φτιάχνουμε διάγραμμα κειμένου στην Έκθεση

Αξιολόγηση συλλογισμών και επιχειρημάτων στην Έκθεση Γ' Λυκείου - Εκπαιδευτικά βίντεο 

Τρόποι πειθούς - Έκθεση Γ' Λυκείου - Εκπαιδευτικό βίντεο

Διδακτικό υλικό για τη Νεοελληνική Γλώσσα της Γ' Λυκείου

Σχολικό βοήθημα - Οδηγός νεοελληνικής γλώσσας για το Λύκειο


Κείμενα για περίληψη Β' και Γ' Λυκείου

500 αναγκαίοι ορισμοί για την Έκθεση στο Λύκειο

Λεξικό συνωνύμων

Λεξικό αντωνύμων 

Μαθαίνω να κάνω περιλήψεις

Μαθαίνω να γράφω σωστά παραγράφους

Μαθαίνω να γράφω εκθέσεις 

Πώς να γράψετε καλή έκθεση στις Πανελλαδικές

Συνοπτική παρουσίαση της θεωρίας της Έκφρασης - Έκθεσης της Γ' Λυκείου

Θεματικοί κύκλοι

Η γλώσσα του κειμένου - Σημειώσεις για την έκθεση της Γ' Λυκείου  

Σχεδιαγράμματα βασικών θεμάτων έκθεσης Λυκείου 

Η παραγωγή λόγου στις Πανελλαδικές εξετάσεις 

Όλα όσα πρέπει να γνωρίζετε για την περίληψη στις Πανελλαδικές  

Βοήθημα 27 σελίδων με χρήσιμες οδηγίες για την εξέταση της Νεοελληνικής Γλώσσας στις Πανελλαδικές Εξετάσεις

Νεοελληνική Γλώσσα Γ' Λυκείου - Χρήσιμες οδηγίες για τις Πανελλαδικές εξετάσεις 

Η θεωρία της πειθούς στην Έκθεση Γ' Λυκείου

Νεοελληνική Γλώσσα: Η συλλογιστική πορεία - Θεωρία, μεθοδολογία και ασκήσεις

Έκφραση - Έκθεση για το Λύκειο - Μαρία Κάππου

Θεματικοί τομείς για την έκθεση Λυκείου - Μαρία Κάππου   

Εννοιολογικά διαγράμματα θεωρίας και χάρτες των εννοιών στην Έκθεση Γ' Λυκείου

Τα σχήματα λόγου στα νέα ελληνικά

Βασικοί κανόνες ορθογραφίας 

Βασική γραμματική της ελληνικής γλώσσας

Βοήθημα για τη διδασκαλία της ορθογραφίας
Μαθαίνω να γράφω και μιλώ σωστά ελληνικά 

Το λέμε σωστά; Το γράφουμε σωστά; Λάθη που κάνουμε στον γραπτό και στον προφορικό λόγο   

Κατάλογος με τα συχνότερα λάθη της ελληνικής γλώσσας 

Ετυμολογικό λεξικό της ελληνικής γλώσσας

Ορθογραφικό - κλιτικό λεξικό της νέας ελληνικής γλώσσας με online αναγνώριση, ετυμολογία, κλίση, αρχικούς χρόνους, κλίση και θεωρία γραμματικής όλων των λέξεων

Εννοιολογικό λεξικό της νέας ελληνικής γλώσσας με συνώνυμα και γνωμικά online για όλες τις λέξεις

Λεξικό ομορρίζων της νέας ελληνικής γλώσσας online για όλες τις λέξεις

Κύριες και δευτερεύουσες προτάσεις 

Οι δευτερεύουσες προτάσεις στα νέα ελληνικά 

Online ασκήσεις για τις δευτερεύουσες προτάσεις στα νέα ελληνικά

Οι τρόποι ανάπτυξης των παραγράφων 

Η σύνδεση των προτάσεων στη νέα ελληνική γλώσσα 

Παρατακτικοί και υποτακτικοί σύνδεσμοι

Συνδετικές λέξεις και φράσεις

Η επικοινωνία στα νέα ελληνικά - Παράγοντες επικοινωνίας - Κώδικες επικοινωνίας - Πολυτροπικότητα  

Είδη των προτάσεων στα νέα ελληνικά

Είδη προτάσεων ανάλογα με τη δομή και τα συστατικά τους 

Είδη των προτάσεων ανάλογα με τη σημασία τους

Είδη των προτάσεων ανάλογα με την ποιότητά τους

Προφορικός και γραπτός λόγος - Είδη προφορικού και γραπτού λόγου - Γλωσσική ποικιλία - Μέσο και περίσταση επικοινωνίας

Διαφορές προφορικού και γραπτού λόγου 

Η δομή της παραγράφου

Παράγραφος - Θεωρία

Περιγραφή - Αφήγηση - Περίληψη - Επιχειρηματολογία - Πολυτροπικότητα

Ονοματικές και ρηματικές φράσεις

Επιθετικοί προσδιορισμοί

Κλίση ουσιαστικών

Κλίση επιθέτων

Παραγωγή λέξεων στα νέα ελληνικά 

Σύνθεση λέξεων στα νέα ελληνικά 

Το ρήμα - Ο ρόλος, η λειτουργία, οι μορφές, τα πρόσωπα και οι αριθμοί του ρήματος 

Οι φωνές των ρημάτων στα νέα ελληνικά 

Οι συζυγίες των ρημάτων στα νέα ελληνικά 

Οι διαθέσεις των ρημάτων στα νέα ελληνικά 

Οι χρόνοι των ρημάτων, η χρονική βαθμίδα και το ποιόν ενέργειας στα νέα ελληνικά  

Συνδετικά ρήματα στα νέα ελληνικά 

Το ρήμα στην αφήγηση

Επιρρηματικοί προσδιορισμοί

Η ορθογραφία των ρημάτων στα νέα ελληνικά

Online ασκήσεις για την ορθογραφία των ρημάτων

Η ορθογραφία των μετοχών στα νέα ελληνικά 

Online ασκήσεις για την ορθογραφία των μετοχών 

Η ορθογραφία της προστακτικής στα νέα ελληνικά 

Η λανθασμένη χρήση της προστακτικής στα νέα ελληνικά 

Online ασκήσεις για την ορθογραφία της προστακτικής

Η ορθογραφία των ουσιαστικών στα νέα ελληνικά 

Online ασκήσεις για την ορθογραφία των ουσιαστικών

Η ορθογραφία των επιθέτων στα νέα ελληνικά

Η ορθογραφία των ρημάτων βάλλω, στέλλω, αγγέλω, των σύνθετών τους και των ρημάτων ανατέλλω, θάλλω, μέλλω, ποικίλλω, σφάλλω. Πότε γράφονται με 2-λλ και πότε με 1 -λ;  

Αποθετικά ρήματα 

Online άσκηση ορθογραφίας

Το επίθετο πολύς - πολλή - πολύ και το επίρρημα πολύ

Το τελικό ν 
Η πρόθεση συν

Συλλαβισμός: Κανόνες και ασκήσεις 

Λεξικό της Νέας Ελληνικής Γλώσσας - Γεώργιος Μπαμπινιώτης 

Ετυμολογικό λεξικό της ελληνικής γλώσσης - Βασδέκης Ν. Σταύρος 

Αντιλεξικόν ή Ονοματικόν της Νεοελληνικής Γλώσσης 

Γραμματικής της νεοελληνικής γλώσσας σε 86 απλά μαθήματα με ασκήσεις

Συντακτικό της νεοελληνικής γλώσσας σε 60 απλά μαθήματα με ασκήσεις 

Οδηγός της Νεοελληνικής Γλώσσας - Βοήθημα 

Νέα λογομάθεια: Περί γλώσσας εισαγωγή - Βοήθημα στη νεοελληνική γλώσσα με ασκήσεις 

Νέα λογομάθεια: Συντακτικό - Βοήθημα στο συντακτικό της νεοελληνικής γλώσσας με ασκήσεις 

Νέα λογομάθεια: Ορθογραφία - Βοήθημα στην ορθογραφία της νεοελληνικής γλώσσας με ασκήσεις 

Ο εφαρμοσμένος λόγος της έκθεσης ιδεών στη διδακτική πρακτική διαδικασία - Online βοήθημα για την έκθεση στο σχολείο

Τα ρήματα της νέας ελληνικής - 4.500 ρήματα - 235 υποδείγματα κλίσης - Βοήθημα online 

Επιρρήματα σε -α και -ως 

Αποθετικά ρήματα

Βασική γραμματική της ελληνικής - Βοήθημα   

Το συντακτικό της νεοελληνικής γλώσσας σε 60 απλά μαθήματα με ασκήσεις - Βοήθημα

Μαθήματα ορθογραφίας - Ένας μικρός πρακτικός οδηγός ορθογραφίας 

Βοήθημα με 46 καρτέλες με κανόνες ορθογραφίας 

Βοήθημα με πρότυπες ασκήσεις για την ενίσχυση του γραπτού λόγου

Νεοελληνική γραμματική και ορθογραφία - Βοήθημα με του βασικούς ορθογραφικούς κανόνες με βάση τη νεοελληνική γραμματική 

Η βασική γραμματική της ελληνικής - Βοήθημα κατάλληλο και για αλλοδαπούς μαθητές 

Λεξικό σπάνιων λέξεων

Φωνές, συζυγίες, διαθέσεις ρημάτων - Θεωρία και ασκήσεις 

Πώς γράφονται τα επίθετα σε -ιος, -ιμος, -ινος - Εκπαιδευτική κάρτα

Η πλοκή της αφήγησης σε μια εκπαιδευτική κάρτα 

Πώς χτίζω μια παράγραφο - Εκπαιδευτική κάρτα έτοιμη για εκτύπωση

Πώς μεγαλώνω μία πρόταση - Εκπαιδευτική κάρτα 

Εκπαιδευτικές κάρτες για τα σημεία στίξης έτοιμες για εκτύπωση 

Οι αντωνυμίες στα νέα ελληνικά 

Δυσκολίες στην κατανόηση και παραγωγή κειμένου - Πώς να τις αντιμετωπίσετε 

Μεθοδολογία παραγωγής γραπτού λόγου - Πώς να βρίσκεις επιχειρήματα για τις εκθέσεις

Μαθαίνω τους χρόνους των ρημάτων μέσα από εκπαιδευτικές κάρτες 

Αυτοδιόρθωση - αυτοξιολόγηση του γραπτού λόγου - Εκπαιδευτικό βοήθημα 

Σύνδεσμοι και λέξεις που εισάγουν διαφορετικά είδη προτάσεων της νέας ελληνικής 

Η παράγραφος - Θεωρία και ασκήσεις 

Στάδια παραγωγής γραπτού λόγου με παραδείγματα 

Πώς γράφουμε περίληψη; Οδηγίες για τη συγγραφή περίληψης 

Οι συνδετικές λέξεις σε δύο εκπαιδευτικές κάρτες έτοιμες για εκτύπωση 

Μέθοδοι εκμάθησης ορθογραφίας 

Βελτιώνω την ορθογραφία μου - Βοήθημα 

Πώς γράφω έκθεση - Μεθοδολογία για τη συγγραφή έκθεσης  

Διαθέσεις του ρήματος και παθητική σύνταξη - Εκπαιδευτικές κάρτες 

Οι δευτερεύουσες αναφορικές προτάσεις των νέων ελληνικών σε μία εκπαιδευτική κάρτα έτοιμη για εκτύπωση 

Συνοπτικός πίνακας των επιρρηματικών σχέσεων στα νέα ελληνικά 

Οι χρόνοι των ρημάτων - Εκπαιδευτικές κάρτες 

Οι χρήσεις του θα στα νέα ελληνικά 

Η κλίση των ρημάτων στα νέα ελληνικά 

Η κλίση των ουσιαστικών στα νέα ελληνικά 

Τα ουσιαστικά στα νέα ελληνικά 

Τα επιφωνήματα στα νέα ελληνικά 

Οι σύνδεσμοι στα νέα ελληνικά 

Τα επιρρήματα στα νέα ελληνικά 

Οι αντωνυμίες στα νέα ελληνικά  

Οι πιο συνηθισμένες συντομογραφίες της νέας ελληνικής σε μια εκπαιδευτική κάρτα 

Οι χρόνοι του ρήματος στα νέα ελληνικά σε μία εκπαιδευτική κάρτα έτοιμη για εκτύπωση 

Τα πιο συνηθισμένα αρτικόλεξα της νέας ελληνικής σε μια εκπαιδευτική κάρτα 

Ομώνυμα και παρώνυμα - Θεωρία και ασκήσεις 

Οι εγκλίσεις των ρημάτων στα νέα ελληνικά 

Η σύνδεση των προτάσεων στα νέα ελληνικά - Εκπαιδευτικές κάρτες 

Πώς δίνουμε οδηγίες στα νέα ελληνικά - Εκπαιδευτικές καρτέλες 

Ονοματικές - Ρηματικές φράσεις: Θεωρία και ασκήσεις 

Το γερούνδιο στα νέα ελληνικά 

Οι προθέσεις στα νέα ελληνικά 

Οριστικό και αόριστο άρθρο στα νέα ελληνικά

Η σύνταξη της προστακτικής στα νέα ελληνικά 

Εναλλαγή ενεργητικής-παθητικής σύνταξης  

Τα είδη των προτάσεων στα νέα ελληνικά - Εκπαιδευτικές κάρτες 

Οι αντωνυμίες στα νέα ελληνικά - Εκπαιδευτικές κάρτες έτοιμες για εκτύπωση 

Οι σύνδεσμοι της νεοελληνικής γλώσσας που εισάγουν δευτερεύουσες προτάσεις σε μία εκπαιδευτική κάρτα έτοιμη για εκτύπωση 

Γραμματική της νέας ελληνικής γλώσσας - Βοήθημα 

Συντακτικό της νέας ελληνικής γλώσσας - Βοήθημα 

Μονολεκτικά παραθετικά επιθέτων σε τερος/τατος και έστερος/έστατος

Οι διαφορές του ως και του σαν 

Αμετάβατα και μεταβατικά ρήματα - Εναλλαγή μεταβατικής-αμετάβατης σύνταξης 

Επίθετα σε ος-η-ο, ος-α-ο, ος-ια-ο 

Επίθετα σε -ής -ιά -ί - Θεωρία και ασκήσεις 

Μαθαίνω για τα ουσιαστικά και τα επίθετα 

Ρηματικά επίθετα - Επιθετικές μετοχές 

Τα σημεία στίξης στα νέα ελληνικά 

Εκπαιδευτική κάρτα με τους κανόνες συλλαβισμού στα νέα ελληνικά 

Τοπικοί προσδιορισμοί στα νέα ελληνικά - Θεωρία, παραδείγματα, ασκήσεις 

Εκπαιδευτικές κάρτες για τη χρήση της γενικής στα νέα ελληνικά 

Οικογένειες λέξεων - Θεωρία, παραδείγματα, ασκήσεις 

Εκπαιδευτική κάρτα με τους κανόνες τονισμού στα νέα ελληνικά 

Πότε κατεβαίνει ο τόνος στα ουσιαστικά; 

Ευθύς και πλάγιος λόγος στα νέα ελληνικά - Θεωρία και ασκήσεις 

Τα αριθμητικά στην ελληνική γλώσσα 

Πώς κλίνονται τα αρχαιόκλιτα θηλυκά ουσιαστικά σε -ος 

Παραγωγή γραπτού λόγου: Διδακτικές παρεμβάσεις για τη βελτίωση του γραπτού 

Πότε τα ρήματα γράφονται με -ε και πότε με -αι; 

Συντομογραφίες και αρτικόλεξα της νέας ελληνικής 

Απρόσωπα ρήματα και απρόσωπες εκφράσεις στα νέα ελληνικά - Θεωρία και ασκήσεις 

Πώς δείχνουμε τον χρόνο στα νέα ελληνικά 

Κάρτες για να μάθουν τα παιδιά το Υποκείμενο, το Αντικείμενο και το Κατηγορούμενο 

Μαθαίνω να γράφω και να μιλώ σωστά ελληνικά - Εκπαιδευτικό βοήθημα 

Κάρτες για να μάθουν τα παιδιά τους συνδέσμους και τη σύνδεση των προτάσεων στα νέα ελληνικά 

Πότε τα θηλυκά ουσιαστικά γράφονται με -ια και πότε με -εια; 

Κάρτες για να μάθουν τα παιδιά τα σημεία στίξης 

Κάρτες για να μάθουν τα παιδιά την ενεργητική και την παθητική σύνταξη 

Κάρτες για να μάθουν τα παιδιά το αντικείμενο, τα μεταβατικά και τα αμετάβατα ρήματα 

Κάρτες για να μάθουν τα παιδιά τα ουσιαστικά και τα επίθετα 

Κάρτες για να μάθουν τα παιδιά τους χρόνους των ρημάτων 

Συντακτικό ελληνικής γλώσσας (σύγχρονης - δημοτικής) - Βοήθημα 

Η στίξη στον γραπτό λόγο - Πώς επηρεάζουν τα σημεία στίξης το νόημα και την επικοινωνία - Πρακτικός οδηγός για τα σημεία στίξης 

Βοήθημα με επαναληπτικές ασκήσεις για το άρθρο στα νέα ελληνικά

Τα ρήματα - Εκπαιδευτικές κάρτες   

Πότε κατεβαίνει ο τόνος στα νέα ελληνικά  

Κανόνες ορθογραφίας - Βοήθημα με θεωρία και ασκήσεις

Γράφω σωστά τα ι, η, ει, οι, αι, ια, ο, ω - Βοήθημα για την ορθογραφία

Τρόποι ανάπτυξης παραγράφου με θεωρία, παραδείγματα και ασκήσεις - Εκπαιδευτικές κάρτες 

Βοήθημα για τις αντωνυμίες στα νέα ελληνικά

Το γλωσσάρι των φιλολόγων - Ένα μικρό λεξικό φιλολογικών και παιδαγωγικών όρων 

Αφηγηματικές τεχνικές - Αφηγηματικοί τρόποι 

Παραγωγή λόγου στην Έκθεση - Σημειώσεις για δειγματικές διδασκαλίες

Πηγή: http://e-didaskalia.blogspot.com/2013/09/blog-post_3413.html#ixzz5P26LJDut


ΠΗΓΗ https://www.slideshare.net/evac88/ss-42993095



ΠΗΓΗ https://www.slideshare.net/georgiasofi/ss-50444287


ΠΗΓΗ https://www.slideshare.net/epi08/ss-38365499



ΠΗΓΗ https://www.slideshare.net/labr0s/ss-33988909


ΠΗΓΗ https://www.slideshare.net/gnspth/ss-30919163



https://www.slideshare.net/georgiasofi/ss-45080483



https://www.slideshare.net/georgiasofi/ss-37210802



https://www.slideshare.net/labr0s/ss-33458398



https://www.slideshare.net/evac88/ss-43000622


https://www.slideshare.net/georgiasofi/ss-43557227



https://www.slideshare.net/pappa_anna/ss-26916923

Έκθεση Λυκείου: Σχεδιαγράμματα εννοιών - Θεωρία - Ασκήσεις

ΠΗΓΗ https://latistor.blogspot.com/2015/06/blog-post_26.html

Design Turnpike

Έκθεση Λυκείου: Σχεδιαγράμματα εννοιών - Θεωρία - Ασκήσεις 

Σχεδιαγράμματα Εννοιών

Άγχος 

Αθλητισμός

Αλλοτρίωση

Αμβλώσεις [Δισσοί λόγοι]

Αναλφαβητισμός 

Ανεργία (συνέπειες, αίτια και τρόποι αντιμετώπισης)  

[Διαγώνισμα: «Το μέλλον της ανεργίας»] 

Ανθρώπινα δικαιώματα

Ανθρωπισμός

Ανώτατη Εκπαίδευση 

Αξιοκρατία

Αξιολόγηση μαθητών

Αποστολή και ευθύνη της επιστήμης

Αστυφιλία

Άτομα με Αναπηρία (ΑμεΑ)

Αυτοκριτική

Βία & Εγκληματικότητα

Βιβλίο

Γέλιο –Χιούμορ – Σάτιρα

Γλώσσα (αξία - προβλήματα - γλώσσα των νέων) 

Γλωσσομάθεια

Δημοκρατία 

Δημοσιογραφική δεοντολογία 

Διαδίκτυο (θετικά & αρνητικά στοιχεία)

Διάλεκτοι, ιδιώματα και ιδιωματισμοί

Διάλογος (αξία και προϋποθέσεις ορθού διαλόγου) 

Διατροφή & Υγεία 

Διαφήμιση

Δισσοί λόγοι (Ευθανασία) 

Εθελοντισμός

Εθνικισμός

Ελεύθερος χρόνος

Ελευθερία

Ενδοσχολική βία – Εκφοβισμός (Bullying)

Εξάρτηση των νέων από το διαδίκτυο και τα ηλεκτρονικά παιχνίδια

Εξειδίκευση

Εργασία– Επάγγελμα

Επαγγελματικός προσανατολισμός 

Έρωτας – Φιλία – Αγάπη

Ευρωπαϊκή Ένωση

Ευρωπαϊκή Ένωση [Συνοπτικό Σχεδιάγραμμα]  

Εφηβεία (χαρακτηριστικά ηλικίας και προβλήματα) 

Η/Υ, Πληροφορική, Διαδίκτυο και Εκπαίδευση 

Θανατική ποινή 

Ισότητα των δύο φύλων

Καταλήψεις σχολείων

Καταναλωτισμός

Κλωνοποίηση – Βιοηθική – Γενετική

Κοινή γνώμη 

Κοινωνία πολιτών

Κοινωνική και πολιτική κριτική

Κοινωνικοποίηση

Κόμικς

Κριτική έργων τέχνης

Λαϊκισμός

Λακωνικότητα

Μαζοποίηση

Μάρμαρα του Παρθενώνα

Μέσα κοινωνικής δικτύωσης (social media)

Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης / Επικοινωνίας 

Μεσσιανισμός

Μητρότητα – Οικογένεια – Παιδί

Μνημεία – Αρχαιολογικοί χώροι – Μουσεία 

Μόδα

Ναρκωτικά – Αλκοόλ (Το φαινόμενο των εξαρτήσεων)

Οδική συμπεριφορά και τροχαία ατυχήματα 

Ολυμπιακοί Αγώνες – Ολυμπιακό Ιδεώδες

Παγκοσμιοποίηση

Παιδεία– Εκπαίδευση  (Τρεις εκθέσεις με θέμα την Παιδεία)

Παράδοση

Παραπληροφόρηση 

Περιβάλλον 

Πνευματικός άνθρωπος - Διανοούμενος 

Πόλεμος και Ειρήνη

Προπαγάνδα

Πρόσφυγες – Μετανάστες

[Η στάση της Ευρωπαϊκής Ένωσης απέναντι τους πρόσφυγες] 

Πρότυπα

Πρότυπα – Είδωλα 

Προφορικός και γραπτός λόγος

Ρατσισμός 

Reality shows 

Σπουδές εξ αποστάσεως – Δια βίου μάθηση 

Στερεότυπα

Σωφρονισμός– Η σημασία της ποινής

Τα χαρακτηριστικά και η ψυχολογία των Νεοελλήνων 

Τέχνη

Τεχνολογία

Το δίκαιο της πυγμής (ασκήσεις σχολικού) 

Τουρισμός

Τρίτη ηλικία

Τρομοκρατία

Φανατισμός

Χάσμα γενεών

Θεωρία

Άρθρο – Δοκίμιο – Επιφυλλίδα

Αποδεικτικό – Στοχαστικό δοκίμιο / Επιστημονικός λόγος / Ημερολόγιο –Επιστολή

Επικοινωνιακό πλαίσιο 

Η σημασία διάφορων εκφραστικών επιλογών σ’ ένα κείμενο

[ενεργητικής ή παθητικής φωνής / συγκεκριμένου ρηματικού τύπου (προσώπου/χρόνου/έγκλισης) / μακροπερίοδου ή μη λόγου / παρατακτικού ή υποτακτικού λόγου / ρηματικών ή ονοματικών συνόλων / αναφορικής ή  ποιητικής λειτουργίας της γλώσσας]

Πρόλογος 

Πώς γράφω την έκθεση; 

Σημεία στίξης 

Τρόποι ανάπτυξης παραγράφου 

Τρόποι και μέσα πειθούς 

Ασκήσεις

Ενεργητική - Παθητική σύνταξη 

Παραγωγικοί - Επαγωγικοί Συλλογισμοί 

Παραδείγματα περίληψης (Αμαρτήματα των Μέσων Μαζικής Ενημέρωσης) 

Περίληψη κειμένου [Η απόρριψη της ηθικής ταυτότητας των μεταναστών] 

Τρόποι ανάπτυξης παραγράφου 

Γλωσσικές Ασκήσεις Λυκείου 

Γλωσσικές ασκήσεις στις Πανελλήνιες [2000 - 2014] 

Αντώνυμα 

Από το γλωσσικό μας παρελθόν (1-14) 

Από το γλωσσικό μας παρελθόν (15-26)  

Από την ετυμολογία των λέξεων 

Από τη μορφολογία των λέξεων

Από τη σύνταξη των λέξεων 

Λέξεις από ξένες γλώσσες στην ελληνική 

Ομώνυμα – Παρώνυμα 

Ορισμός 

Συνώνυμα 

Τρόποι ανάπτυξης παραγράφου 

Τράπεζα Θεμάτων Β΄ Λυκείου 

Γυναικεία εργασία, διακρίσεις και κοινωνικά στερεότυπα  

Δημοσκοπήσεις και ΜΜΕ σήμερα στην Ελλάδα

Διαφορές επικοινωνίας ανάμεσα στα δύο φύλα

Έργα τέχνης εναντίον καλλιτεχνών

Η ανεργία οδηγεί σε απώλεια του εαυτού 

Η ανεργία ως πηγή αντικοινωνικών συμπεριφορών και ο ρόλος του σχολείου 

Η δεοντολογία υπάρχει την έχω συναντήσει...

Η εργασία στην εποχή των ρομπότ

Η κατασκευή της πραγματικότητας των ειδήσεων

Η ομαδικότητα στο Διαδίκτυο

Η (παρα)πληροφόρηση στο Διαδίκτυο

Η παρενόχληση στους χώρους εργασίας

Η προέλευση της τέχνης

Η Συμβουλευτική Σταδιοδρομίας

Η τηλεργασία στην Ελλάδα 

Η χρήση των ηλεκτρονικών μέσων από τα παιδιά

Καλλιτεχνικά Επαγγέλματα

Κοινωνικά δίκτυα, συν και πλην

Μόνιμη εργασία τέλος!

Ο δημοσιογραφικός λόγος στην ελληνική γλώσσα 

Ο εθισμός στην τηλεόραση 

Ο εργαζόμενος του μέλλοντος

Ο μεν βίος βραχύς, η δε τέχνη μακρά

Ο ναρκισσισμός της αυτοφωτογράφισης

O ρόλος των ΜΜΕ στη διαμόρφωση της σύγχρονης κοινωνίας

Οι διαδικτυακές επαφές στο περιβάλλον του Facebook

Οι μακροπρόθεσμες επιδράσεις της τηλεόρασης

Οι ρίζες του μίσους

Οι «συνομιλίες της απουσίας» στους χώρους κοινωνικής δικτύωσης 

Πώς μπορούμε να ζήσουμε ειρηνικά σε μια πολυπολιτισμική κοινωνία

Πώς παρουσιάζουν τα ΜΜΕ τα άτομα με αναπηρία

Ρατσισμός 

Σύγχρονες εκδοχές συντόμευσης του λόγου. Καχυποψία ή ελπίδα; 

Τα κόμικς και οι επικριτές τους

Τα κόμικς και οι υποστηρικτές τους

Τα στερεότυπα των φύλων στα παιδιά

Το κοινό των Μέσων Μαζικής Ενημέρωσης

Τέχνη και κριτική 

Τηλεόραση και κρατική εξουσία

Τηλεόραση: το «άλλο σχολείο» του ελεύθερου χρόνου;

Το νέο μοντέλο απασχόλησης

Το παρασκήνιο της επιλογής επαγγέλματος και η σχέση επαγγέλματος και ζωής

Το πρόσκομμα των παραδοσιακών προτύπων

Υπερβαίνοντας τα στερεότυπα

Υψηλή τέχνη για τους πολλούς

Le Monde: «Τις ευχές μας και καλή τύχη στον έντυπο Τύπο»

Τράπεζα Θεμάτων Α΄ Λυκείου

Αλλαγές στον γραπτό κόσμο

Αναλφάβητα 250 εκατομμύρια παιδιά λόγω κακής ποιότητας εκπαίδευσης

Αντιμετωπίζοντας τον αναλφαβητισμό των νέων στην Ευρωπαϊκή Ένωση

Απαιτητικοί γονείς

Γέλιο και ευφυΐα

Γλώσσα και κοινωνικοποίηση

Γλώσσα και λογοτεχνική δημιουργία

Γλώσσα, στάσεις και συμπεριφορές του εφήβου

Διάλεκτοι και Εκπαίδευση

Επιπτώσεις αναλφαβητισμού

Εφηβεία

Εφηβεία: Συμβουλές για… γονείς σε απόγνωση

Η αγγλική και οι άλλες γλώσσες της Ευρωπαϊκής Ένωσης

Η γλώσσα μας σήμερα

Η γλώσσα των νέων

Η γλωσσική πολιτική της Ευρωπαϊκής Ένωσης

Η διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας στην πρωτοβάθμια και τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση

Η ελληνική γλώσσα στην κοινωνία της παγκοσμιοποίησης και της τεχνοκρατίας. Ο ρόλος του σχολείου.

Η Ελληνική και πάλι στο προσκήνιο

Η ενδυμασία και η σημασία της για τον άνθρωπο

H επίδραση της τεχνολογίας στη γλωσσική ποικιλότητα

Η μανία για αιώνια νεότητα 

Η μόδα ως κοινωνική αντίληψη

Η σάτιρα και το κωμικοτραγικό

Η σημασία του γέλιου στη ζωή μας

Η συμπεριφορά των γονιών και η επίπτωσή της στους εφήβους

Η φιλία

Η ψυχολογία του ντυσίματος

Μετασχηματίζοντας δημιουργικά την αμφισβήτηση...

Μια νέα σχέση με τους συνομηλίκους

Νεανική ηλικία

Νέοι και πρότυπα ψυχαγωγίας

Ο διάλογος και οι ομαδικές δραστηριότητες στην τάξη 

Ο ελεύθερος χρόνος στην εποχή μας

Ο έρωτας στην εφηβεία 

Ο έφηβος σε σχέση με τους γονείς του

Οι κούφιες λέξεις

Οι νέοι δίπλα στην τρίτη ηλικία

Ο Σιμόεις με τις ασημένιες δίνες 

Προσπάθειες ορισμού του χιούμορ

Σχέσεις γονέων-εφήβων

Τα παιδιά μελετούν, αλλά δεν κατανοούν

Το Διδασκαλείο της Νέας Ελληνικής Γλώσσας

Το Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας

Το κωμικό και η σημασία του γέλιου

Το λεξιλόγιο της νεοελληνικής και ο ευρωπαϊκός γλωσσικός πλουραλισμός

Το πιστοποιητικό ελληνομάθειας

Το χάσμα των γενεών 

Τρίτη ηλικία

Υπάρχει ιδανικός ομιλητής της γλώσσας;

Πανελλήνιες 

Εξετάσεις Ομογενών 2016: Νεοελληνική Γλώσσα (Τέχνη) 

Πανελλήνιες 2015: Θέματα και απαντήσεις 

Πανελλήνιες 2014: Θέματα και απαντήσεις 

Επαναληπτικές Πανελλήνιες 2012 [Συναίσθημα τιμής]

Εξετάσεις Ομογενών 2012 [Νεανική αμφισβήτηση]

Επαναληπτικές Πανελλήνιες 2011 [Ελεύθερος χρόνος]

Επαναληπτικές Πανελλήνιες 2009 [Γλώσσα]

Εξετάσεις Ομογενών 2008 [Ευρωπαϊκή εκπαίδευση]

Επαναληπτικές Πανελλήνιες 2006 [Φανατισμός]

Εξετάσεις Ομογενών 2005 

Θέματα Εσπερινών, Επαναληπτικές 2004 [Γέλιο – Χιούμορ]

Επαναληπτικές Εξετάσεις 2001 (Θανατική ποινή)

Το θέμα της Έκθεσης στις Πανελλαδικές Εξετάσεις από το 2001 έως το 2016

Καθορισμός εξεταστέας ύλης για το έτος 2017 για τα μαθήματα που εξετάζονται πανελλαδικά για την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση αποφοίτων Γ΄ τάξης Γενικού Λυκείου

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ (Γενικής Παιδείας)

Στην εξεταστέα ύλη του μαθήματος της Νεοελληνικής Γλώσσας της Γ’ τάξης Ημερησίου Γενικού Λυκείου περιλαμβάνεται η ύλη των σχολικών εγχειριδίων:

1. Έκφραση-Έκθεση Τεύχος Γ’ της Γ’ τάξης Γενικού Λυκείου των Χ. Τσολάκη κ.ά., εκτός από τα εξής:

• Η ενότητα: Η πειθώ στο δικανικό λόγο

• Η ενότητα: Η Ιστορία του δοκιμίου

• Το κεφάλαιο: Ερευνητική Εργασία

2. Έκφραση-Έκθεση για το Γενικό Λύκειο – Θεματικοί Κύκλοι των Α, Β, Γ τάξεων Γενικού Λυκείου των Γ. Μανωλίδη κ.ά.

3. Γλωσσικές Ασκήσεις για το Γενικό Λύκειο των Γ. Κανδήρου κ.ά.

Στόχος της αξιολόγησης του μαθητή στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Γλώσσας είναι γενικότερα η συνολική αποτίμηση των γλωσσικών του δεξιοτήτων (ως πομπού και ως δέκτη).

Συγκεκριμένα:

Ι. ΔΙΑΒΑΖΩ / ΚΑΤΑΝΟΩ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ

1. Ο μαθητής απαντά γραπτά σε ερωτήσεις που αφορούν ένα κείμενο.

α) Όσον αφορά το περιεχόμενο ενός κειμένου, επιδιώκεται ο μαθητής να είναι σε θέση να κατανοεί το περιεχόμενο του κειμένου, και συγκεκριμένα:

• να διακρίνει:

- τους τρόπους πειθούς (επίκληση στη λογική, επίκληση στο συναίσθημα του δέκτη, επίκληση στο ήθος, επίκληση στην αυθεντία)

- τα μέσα πειθούς (επιχειρήματα, τεκμήρια κ.ά.)

- το είδος της συλλογιστικής πορείας (παραγωγική - επαγωγική) μιας παραγράφου ή ενός κειμένου

• να διακρίνει τους τρόπους και τα μέσα πειθούς:

- στη διαφήμιση

- στον πολιτικό λόγο

- στον επιστημονικό λόγο

• να αξιολογεί τα μέσα πειθούς, και συγκεκριμένα:

- να ελέγχει την αλήθεια, την εγκυρότητα και την ορθότητα ενός επιχειρήματος

- να ελέγχει την αξιοπιστία των τεκμηρίων

• να διακρίνει την πειθώ από την προπαγάνδα

• να διακρίνει το είδος του δοκιμίου, με βάση:

- την οργάνωση / δομή (συνειρμική-λογική)

- το σκοπό (απόδειξη μιας θέσης - ελεύθερος στοχασμός)

- την οπτική (υποκειμενική-αντικειμενική)

- τη γλώσσα του (ποιητική, αναφορική λειτουργία) κ.ά.

• να αναγνωρίζει ορισμένα χαρακτηριστικά του δοκιμίου, όπως είναι ο υποκειμενισμός, ο αντιδιδακτισμός, ο κοινωνικός χαρακτήρας, ο εξομολογητικός τόνος κ.ά.

• να διακρίνει το δοκίμιο από άλλα συγγενή είδη του λόγου, όπως το άρθρο και την επιφυλλίδα

• να εντοπίζει σε ένα κείμενο (δοκίμιο/άρθρο /επιφυλλίδα κ.ά.):

- το θέμα

- την άποψη του συγγραφέα

- τα μέσα πειθούς που χρησιμοποιεί για να τεκμηριώσει την άποψή του

- τις προτάσεις του για την αντιμετώπιση του προβλήματος κ.ά.

• να διακρίνει σε ένα κείμενο το καίριο και το ουσιώδες από τη λεπτομέρεια και το επουσιώδες.

β) Όσον αφορά την οργάνωση / δομή ενός κειμένου επιδιώκεται ο μαθητής να είναι σε θέση:

• να εντοπίζει τα βασικά μέρη (πρόλογο, κύριο μέρος, επίλογο) ενός κειμένου

• να χωρίζει το κείμενο σε παραγράφους/νοηματικές ενότητες

• να αναγνωρίζει τα μέσα με τα οποία επιτυγχάνεται η συνεκτικότητα και η συνοχή ενός κειμένου (διαρθρωτικές λέξεις, φράσεις κ.ά.)

• να επισημαίνει τους τρόπους με τους οποίους οργανώνονται οι παράγραφοι π.χ. με αιτιολόγηση, με σύγκριση και αντίθεση, με ορισμό, με διαίρεση, με παράδειγμα κ.ά.

• να διακρίνει την οργάνωση/δομή ενός κειμένου (λογική ή συνειρμική οργάνωση, παραγωγική ή επαγωγική συλλογιστική πορεία κ.ά.).

γ) Όσον αφορά τη γλώσσα ενός κειμένου (λεξιλόγιο, στίξη, μορφοσυντακτικά φαινόμενα, γλωσσικές ποικιλίες, λειτουργίες της γλώσσας, ύφος κ.ά.) επιδιώκεται ο μαθητής να είναι σε θέση:

• να εντοπίζει και να αιτιολογεί επιλογές του πομπού οι οποίες αφορούν τη χρήση:

- ενεργητικής ή παθητικής φωνής

- συγκεκριμένου ρηματικού τύπου (προσώπου/χρόνου/έγκλισης)

- μακροπερίοδου ή μη λόγου

- παρατακτικού ή υποτακτικού λόγου

- ρηματικών ή ονοματικών συνόλων

- αναφορικής ή ποιητικής λειτουργίας της γλώσσας

- των σημείων της στίξης

- λόγιων ή λαϊκών λέξεων, ειδικού λεξιλογίου, όρων κ.ά.

• να αιτιολογεί την ορθογραφία λέξεων

• να ερμηνεύει λέξεις

• να αξιολογεί την ακρίβεια και τη σαφήνεια του λεξιλογίου

• να βρίσκει συνώνυμα, αντώνυμα, ομόρριζα, να αντικαθιστά λέξεις ή φράσεις του κειμένου με άλλες, να σχηματίζει με ορισμένες λέξεις φράσεις ή περιόδους λόγου κ.ά.

• να χαρακτηρίζει το ύφος του κειμένου, λαμβάνοντας υπόψη την επικοινωνιακή περίσταση (σκοπό, δέκτη, είδος λόγου κ.ά.).

2. Ο μαθητής -με βάση συγκεκριμένο κείμενο- παράγει γραπτό κείμενο. Συγκεκριμένα, επιδιώκεται ο μαθητής να είναι σε θέση:

• να πυκνώνει ένα κείμενο, να κάνει την περίληψή του

• να δίνει τίτλο στο κείμενο ή πλαγιότιτλους σε παραγράφους/νοηματικές ενότητες ενός κειμένου

• να οργανώνει το διάγραμμα του κειμένου

• να αναπτύσσει ένα κειμενικό απόσπασμα (μια φράση ή ένα επιχείρημα του κειμενογράφου)

• να ανασκευάζει τα επιχειρήματα του κειμενογράφου και να αναπτύσσει την αντίθετη άποψη

• να μετασχηματίζει ένα κείμενο π.χ. από ένα επίπεδο ύφους σε άλλο κ.ά.

ΙΙ. ΓΡΑΦΩ

Ο μαθητής παράγει κείμενο, ενταγμένο σε επικοινωνιακό πλαίσιο, το θέμα του οποίου σχετίζεται άμεσα ή έμμεσα με οικείους θεματικούς κύκλους από τη γλωσσική διδασκαλία.

Από τα διάφορα είδη γραπτού λόγου δίνεται έμφαση στην παραγωγή κριτικού-αποφαντικού λόγου, δηλαδή στην παραγωγή κειμένου στο οποίο κυριαρχούν η πειθώ, η λογική οργάνωση, η αναφορική λειτουργία της γλώσσας, π.χ. άρθρου, επιστολής, γραπτής εισήγησης κ.ά.

Στο πλαίσιο της παραγωγής κειμένου θα πρέπει να επιδιώκεται από τον μαθητή:

Α. Ως προς το περιεχόμενο του κειμένου

• η συνάφεια των εκτιθέμενων σκέψεων με τα ζητούμενα του θέματος

• η επαρκής τεκμηρίωση των σκέψεών του με την παράθεση κατάλληλων επιχειρημάτων

• η ανάπτυξη όλων των θεματικών κέντρων

• η πρωτοτυπία των ιδεών

• ο βαθμός επίτευξης του στόχου που επιδιώκεται με το παραγόμενο κείμενο κ.ά.

Β. Ως προς την έκφραση/μορφή του κειμένου

• η σαφής και ακριβής διατύπωση

• ο λεκτικός και εκφραστικός πλούτος

• η επιλογή της κατάλληλης γλωσσικής ποικιλίας ανάλογα με το είδος του κειμένου

• η τήρηση των μορφοσυντακτικών κανόνων

• η ορθογραφία και η σωστή χρήση των σημείων στίξης κ.ά.

Γ. Ως προς τη δομή/διάρθρωση του κειμένου

• η λογική αλληλουχία των νοημάτων

• η συνοχή του κειμένου (ομαλή σύνδεση προτάσεων, παραγράφων και ευρύτερων μερών του κειμένου)

• η ένταξη του κειμένου στο ζητούμενο επικοινωνιακό πλαίσιο κ.ά.

Νεοελληνική Γλώσσα Γ’ Λυκείου –

 Τυπολόγιο 70 

Ερωτήσεων Θεωρίας»

 δωρεάν βοήθημα, 

Χαρά Ανδρονίδη, 

Εκδόσεις schooltime.gr

ΠΗΓΗ ΠΗΓΗ https://www.schooltime.gr/2017/12/20/neoelliniki -glossa

-g 

 -likeiou

 -tipologio- 70-erotiseon-dorean-voithima-ekdoseis-schooltime-gr/

«Νεοελληνική Γλώσσα Γ’ Λυκείου – Τυπολόγιο 70 Ερωτήσεων Θεωρίας» δωρεάν βοήθημα

Συγγραφέας: Χαρά Ανδρονίδη
Έκδοση: Εκδόσεις schooltime.gr
Εκδοτική επιμέλεια: Γιώργος Β. Σκάθαρος
Έτος Έκδοσης: 2017, Δεκέμβριος

Περιγραφή: Εκπαιδευτικό βοήθημα για την Έκθεση της Γ’ Λυκείου.

Εισαγωγικό σημείωμα

Με το τυπολόγιο ερωτήσεων θεωρίας οι μαθητές προετοιμάζονται για να μπορούν να αντεπεξέλθουν σε κάθε είδους ερώτηση που θα τεθεί στις Πανελλήνιες εξετάσεις. Όπως είναι γνωστό, εκτός της περίληψης και της παραγωγής κειμένου, οι μαθητές καλούνται να απαντήσουν και σε ερωτήσεις που βαθμολογούνται με 35/100 μόρια. Οι πέντε συνήθως ερωτήσεις περιλαμβάνουν: α) μία ερώτηση ανοιχτού τύπου για ανάπτυξη – σχολιασμό σε μία παράγραφο ενός τμήματος του κειμένου ή κλειστού τύπου ερωτήσεις κατανόησης του κειμένου, β) μία λεξιλογική άσκηση και γ) δύο ή τρεις ερωτήσεις που συνήθως αποτελούν εφαρμογή της θεωρίας στο συγκεκριμένο κείμενο που δίνεται στο μαθητή. Επομένως, μέσα από 70 ερωτήσεις παρατίθενται όλα σχεδόν τα είδη των ερωτήσεων της πρώτης και της τρίτης κατηγορίας και τον τρόπο με τον οποίο πρέπει να τις αντιμετωπίσουν οι μαθητές έτσι, ώστε να μην αιφνιδιαστούν και να γνωρίζουν πως θα ενεργήσουν σε κάθε μια από αυτές.

Ας σημειωθεί ότι οι απαντήσεις διέπονται από κάποια σχετικότητα, καθώς δεν αναφέρονται σε συγκεκριμένο κείμενο. Αποτελούν απλά άξονες για τη σκέψη των μαθητών, γνώσεις που θα πρέπει να προσαρμόσουν στο εκάστοτε κείμενο που θα τους δοθεί.

Κατεβάστε το βιβλίο: «Νεοελληνική Γλώσσα Γ’ Λυκείου – Τυπολόγιο 70 Ερωτήσεων Θεωρίας»

Άδειες: Το ψηφιακό βιβλίο διανέμεται δωρεάν αποκλειστικά από τον δικτυακό τόπο schooltime.gr

Αναδημοσίευση: Απαγορεύεται η αναπαραγωγή του έργου (ολική, μερική ή Περιληπτική), με οποιονδήποτε τρόπο, μηχανικό, ηλεκτρονικό, φωτοτυπικό, ή άλλο, χωρίς τη γραπτή άδεια του Εκδότη.

Διευκρίνιση: Απαγορεύεται η αναδημοσίευση του ψηφιακού αρχείου σε οποιονδήποτε δικτυακό τόπο (συμπεριλαμβανομένου του δικτυακού τόπου scribd). 

Τα εκπαιδευτικά βοηθήματα των Εκδόσεων schooltime.gr διατίθενται δωρεάν (αποκλειστικά μέσω του δικτυακού τόπου schooltime.gr) ως προϊόν κοινωνικής προσφοράς των δημιουργών.

Χαρά Ανδρονίδη*
φιλόλογος

Πλήρες εκπαιδευτικό υλικό για την Έκφραση – Έκθεση του Λυκείου

1. Έκφραση-Έκθεση Α’ Λυκείου, 2. Έκφραση-Έκθεση Β’ Λυκείου, 3. Έκφραση-Έκθεση Γ’ Λυκείου, 4. Υποστηρικτικό υλικό, 5. Σχεδιαγράμματα, 6. Γραμματική-Συντακτικό

Δείτε επίσης

«Νεοελληνική Γλώσσα Γ’ Λυκείου – Συνοπτική θεωρία παραγωγής κειμένου» δωρεάν βοήθημα, Χαρά Ανδρονίδη, Εκδ. schooltime.gr

«Ειδικό Τετράδιο Παραγράφου – Για όλες τις τάξεις του Λυκείου» δωρεάν βοήθημα, Άρης Ιωαννίδης, Εκδόσεις schooltime.gr

«Ειδικό Τετράδιο Έκθεσης – Για όλες τις τάξεις του Λυκείου» δωρεάν βοήθημα, Άρης Ιωαννίδης, Εκδόσεις schooltime.gr

«Η Περίληψη / Εγχειρίδιο για το μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας - Δωρεάν βοήθημα», Άρης Ιωαννίδης, Εκδόσεις schooltime.gr

«Νεοελληνική Γλώσσα Γ΄Λυκείου – Δωρεάν εκπαιδευτικό Βοήθημα» του Αλέξανδρου Γ. Αλεξανδρίδη

«Έκθεση Β’ Λυκείου / Όλη η επανάληψη σε ένα κείμενο», Έρη Ναθαναήλ, Εκδόσεις schooltime.gr

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΘΕΩΡΙΑΣ ,ΔΕΣ

https://www.kessaris.edu.gr/images/article_images/to_sxoleio/ekdoseis

/neoel_glossa_g_lykeiou.pdf

ΚΑΙ https://blogs.sch.gr/vkarametou/files/2014/12/glosa_stixia_theor_kaisaris.pdf

ΔΕΣ ΚΑΙ

http://lyk-peir-anavr.att.sch.gr/Lessons/02LINGUISTICS/GreekLanguage/General/01_Markantonatos.pdf

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ

https://free.openeclass.org/modules/document/file.php/HUM125/A.%20%CE%95%CE%9D%CE%94%CE%95%CE%99%CE%9A%CE%A4%CE%99%

CE%9A%CE%95%CE%A3%20%CE%95%CE%A1%CE%A9%CE%A4%CE%97%CE%A3%CE%95%CE%99%CE%A3%20%CE%98%CE%95%CE%A9%CE%A1%CE%99%CE%91%CE%A3%20%CE%93%CE%9B%CE%A9%CE%A3%CE%A3%CE%91%CE%A3%20%CE%93%20%CE%9B%CE%A5%CE%9A%CE%95%CE%99%CE%9F%CE%A5.pdf

ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ

https://www.scribd.com/document/15245167/%CE%A3%CE%A5%CE%9D%CE%9F%CE%A0%CE%A4%CE%99%CE%9A%CE%97-%CE%A0%CE%91%CE%A1%CE%9F%CE%A5%CE%A3%CE%99%CE%91%CE%A3%CE%97-%CE%A3%CE%A4%CE%9F%CE%99%CE%A7%CE%95%CE%99%CE%A9%CE%9D-%CE%A4%CE%97%CE%A3-%CE%98%CE%95%CE%A9%CE%A1%CE%99%CE%91%CE%A3-%CE%A4%CE%97%CE%A3-%CE%9D%CE%95%CE%9F%CE%95%CE%9B%CE%9B%CE%97%CE%9D%CE%99%CE%9A%CE%97%CE%A3-%CE%93%CE%9B%CE%A9%CE%A3%CE%A3%CE%91%CE%A3-%CE%A4%CE%97%CE%A3-%CE%93-%CE%9B%CE%A5%CE%9A%CE%95%CE%99%CE%9F%CE%A5